郑州电力职业技术学院心理健康教育标准化建设工作汇报

1. 心理健康教育概述

1.1 心理健康教育的意义

1.1.1 心理健康教育的必要性

• 心理健康教育对于促进学生的全面发展具有重要意义。
• 面对日益增加的学习压力和生活压力，心理健康教育能够帮助学生建立正确的自我认知，提高心理素质，增强心理承受能力。
• 心理健康教育有助于预防心理问题的发生，对于维护校园稳定和社会和谐具有重要作用。

1.1.2 心理健康教育的目标

• 提高学生的心理健康水平，促进其全面发展。
• 帮助学生建立正确的自我认知，培养积极的生活态度和应对困难的能力。
• 预防和减少心理问题的发生，维护校园和社会的稳定。

1.2 心理健康教育的发展现状

1.2.1 国内外心理健康教育的发展

• 心理健康教育在国外的发展已经相对成熟，许多国家已经建立了完善的心理健康教育体系。
• 国内心理健康教育起步较晚，但随着社会对心理健康重视程度的提高，近年来得到了快速发展。

1.2.2 郑州电力职业技术学院心理健康教育的发展

• 学院心理健康教育工作在省教委工委、省教育厅的关心指导下，在校党委、校行政的高度重视下，取得了显著成果。
• 学院以河南省高校心理健康标准化建设工作为契机，持续推进心理健康硬件建设，深化内涵建设，服务师生能力不断提升。

2. 心理健康教育标准化建设成果

2.1 提高认识，理清思路

2.1.1 重视心理健康教育工作

• 学校高度重视心理健康教育工作，将大学生心理健康教育工作作为新时期人才培养的重要内容和重要手段。
• 以本次心理健康教育标准化建设工作为契机，本着以建促改，以评促改的精神，学校积极拓展大学生心理健康教育工作平台。

2.1.2 推进心理健康教育标准化建设

• 学校紧紧围绕“体制机制”、“师资队伍”、“教学体系”、“活动体系”、“咨询服务体系”、“预防与干预体系”、“条件保障”、“工作成效”八个一级指标推行标准化建设工作，持续探索心理健康教育新特色。

2.2 加强建设、持续发展

2.2.1 领导体制的加强

• 2022年以前，我校心理健康教育工作小组由1名校级副职领导担任组长，相关职能部门负责人任成员；2022年，新调整的心理健康教育工作领导小组由党委书记和校长共同担任组长，由相关工作副职领导担任副组长，成员部门进一步增加。
• 每年召开校长办公会，专门听取心理健康教育工作汇报情况，确保学校主要领导对全校学生心理健康教育工作的指导。

2.2.2 工作网络的完善

• 2006年9月我校成立了心理健康教育中心（正科级单位，挂靠学生工作部），负责组织开展全校大学生心理健康工作。2022年，心理健康教育中心调整为副处级单位，由学生处副处长兼任心理健康教育主任，实现了从科级到副处级的提升和发展。
• 学校下发了《郑州电力职业技术学院心理健康教育工作管理规定》和《郑州电力职业技术学院学生心理危机干预工作办法》，进一步健全大学生心理健康教育四级工作体系，形成了学校-学院-班级-宿舍四级心理健康教育工作网络。

2.2.3 工作制度的建立

• 经过实践摸索和不断修订完善，我校已形成了围绕《心理健康教育工作管理规定》、《学生心理危机干预工作管理办法》、《心理咨询转介制度》三个主要制度的一系列管理制度，从管理、咨询、危机干预三方面建立起心理健康教育工作制度体系。

2.2.4 师资队伍的建设

• 人员配备：学校现有学生1.5万人，逐步建立了一支以4名专职教师为骨干，45名兼职教师为补充的专兼结合、专业互补、相对稳定、素质教工号的大学生心理健康教育和心理咨询工作队伍。
• 培养培训：建设一支素质高、业务能力强的大学生心理健康教育师资队伍是开展好大学生心理健康教育工作的基本保证，我校所有专兼职老师均有心理学、医学和教育学相关学历背景。

2.2.5 课程建设的加强

• 强化课程建设：2018年，我校成立“心理健康教育教研室”，为心理健康教育课程建设提供了机构保障，出台《人才培养方案》，将“大学生心理健康教育”列入公共必修课，同时开设《营销心理学》、《朋辈心理辅导》等选修课程，学校还引进在线开放课程，丰富教学手段，逐步实现以课堂教学为主向课堂教学与课外教学相结合的转变，实现以教为主向以学为主的转变，通过线上线下相结合的方式推进教学模式与方法改革，做好心理健康教育教学工作，充分发挥课堂第一主阵地的作用。

2.2.6 课外活动的丰富

• 为了调动学生参加心理健康活动的积极性和主动性，充分发挥学生的参与意识和主体作用，学校积极探索心理健康教育的课外培养新模式，将心理健康教育活动融入丰富多彩的校园文化活动中，心理健康宣传教育的内容和形式不断创新，规模不断扩大，影响力不断提升。

2.2.7 咨询服务与朋辈辅导的优化

• 2023年以前，学校开通了QQ号“心灵之家”和心理咨询热线等咨询渠道，方便学生进行心理咨询，详细记录咨询档案，人工记录咨询人数，开展心理咨询活动，咨询覆盖面较小；2023年后，在原有的咨询渠道基础上，结合“大象心理”公司研发的“心理智慧云”心理平台进行一体化线上小程序预约和线上分类，以网络咨询和面询相结合的方式极大地拓展了咨询覆盖面，加强了宣传力度，及时解答学生疑惑，实现了技术和手段的更新；依托校心理社团，充分发挥学生在心理健康教育中的主体作用，每年定期为心理委员和心理朋辈辅导员进行心理专业知识和技能培训，积极发挥学生朋辈辅导作用。

2.2.8 危机干预的加强

• 根据我校心理健康危机干预工作实际，经过近的工作实践，逐渐凝练和形成了心理危机干预三大特色工作，一是依托大象心理“智慧心理云平台”开展特殊时间节点的心理普测工作；二是入驻各书院，开展心理问题联合评估会议，精准识别心理问题；三是开展“辅导员深入学生谈心谈话”工作。

2.2.9 条件保障和工作落实的强化

• 2022年以来，我校下大力气建设学校心理健康教育中心场地设施，场地面积由2022年以前的100平方米增加到现在的300余平方米，各种设备投入总资金由原来的10余万元增加到现在的超过100万元，各学院心理健康工作场地达到150平方米，自心理健康教育标准化建设工作开展以来，学校用于心理健康教育工作的生均拨款由原来的10元增长到15元，总金额达到24万余元，实现了跨越式的增强和改善；近三年以来学校没有发生任何一例因心理健康原因造成的非正常死亡事件，切实贯彻落实省教育厅指导精神和工作任务。

3. 心理健康教育标准化建设展望

3.1 参照标准，不断完善

• 对照“河南省普通高等学校心理健康教育工作基本建设标准”，我校关于8项一级指标23项二级指标和54项三级指标已基本达到标准。
• 我校心理健康教育工作力争在此基础上不断突破、不断发展、不断完善，向更高的层次和目标迈进！

3.2 心理健康教育的发展趋势

• 心理健康教育将越来越受到重视，将成为学校教育的重要组成部分。
• 心理健康教育将更加注重理论与实践相结合，注重学生的参与和体验。
• 心理健康教育将更加注重个性化教育，根据学生的不同需求提供有针对性的服务。

3.3 心理健康教育的挑战与机遇

• 随着社会对心理健康重视程度的提高，心理健康教育将面临更多的挑战，如师资队伍的建设、课程内容的更新、教育方法的改进等。
• 同时，心理健康教育也将迎来更多的机遇，如政策的支持、资金的投入、技术的进步等。

4. 结语

• 郑州电力职业技术学院心理健康教育工作在省教委工委、省教育厅的关心指导下，在校党委、校行政的高度重视下，取得了显著成果。
• 我们将继续努力，以建成标准化心理健康单位为目标，持续推进心理健康硬件建设，深化内涵建设，服务师生能力不断提升。
• 让我们共同努力，为学生的心理健康教育事业做出更大的贡献！