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做学生成长引路人

1. 引言

• 文章讲述了作为一名合格的人类灵魂工程师，教师不仅要教好书，还要以“身教”影响学生，用自身的人格引导学生，教会他们自主、自信、自强。

2. 洞察学生，为学生心灵把脉，做学生思想的引路人

2.1 用集体的精神温暖学生的情怀

• 班主任要为学生创造一个温暖、可爱的集体环境，以利于他们的身心健康成长。
• 组织学生开展各项有意义的集体活动，让学生明确个人和集体的关系，懂得集体因为有我才可爱，我生活在集体中感到幸福的道理。

2.2 关爱学生，为学生成长铺路

• 爱要用心去爱，用爱去感染每一位学生，用行动进行思想教育。
• 关注留守儿童，给予他们关爱和陪伴，帮助他们融入集体，树立正确的人生观、世界观、价值观。

2.3 传递正能量、弘扬正气，塑造和谐的班级氛围

• 班主任要通过教育引导学生，让学生认识什么是美与丑，什么是善与恶，懂得做人的真谛。
• 针对学生参与打架等违犯纪律的现象，要及时与学生谈心，指出其危害，然后还要利用班会等在班中帮助学生分析其危害，宣扬人与人和谐相处的好处。

3. 班主任要做学生学习的指导者

3.1 在教学工作中，教师对学生付出真诚的爱是做好一切工作的前提

• 教师要关注学生的学习和生活，发现他们的闪光点和特长，及时进行表扬和鼓励，帮助他们树立自信。

3.2 改变教师的教育策略，做到循循善诱，多表扬少批评，使他们在学习上充满自信

• 教师应多采用赏识教育法，让班级中不时充满表扬和鼓励。
• 如果学生真的有了错误，要采用个别谈话的方式进行正面教育，保护学生的自尊心。

3.3 把主动权交给学生，引导学生学会自己“走路”

• 教师要相信孩子们的能力，引导学生自主发展，发挥学生的互补作用，培养学生的合作意识。

4. 身正为师，当好学生成长路上的楷模

4.1 为人师表，树立效法榜样

• 教师在教育过程中抱有怎样的态度，表现怎样的道德风貌，直接影响着学生道德品质的形成和发展。
• 教师要以自己的优秀品质总和去影响学生，把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范。

4.2 以身作则，收潜移默化效果

• 教师对学生进行思想教育，往往“身教”胜于“言教”，教师在工作中真正能够打动学生内心的，是教师崇高的人格和良好的品德的力量。
• 教师在学生中的威信越高，那么这位教师对学生影响也就越大，因此，教师“以身作则”是最有力量的说服教育，在各个方面都要为人师表，严格要求。

5. 班主任要做学校与家庭、社会的沟通者

• 孩子的进步，离不开教师，也离不开家长。班主任要重视与家长的联系，共同关注孩子成长。
• 定期召开家长会，了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，同时对家长提出要求，为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子作榜样。

6. 结语

• 教师是教育者、引路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。那么我们的班主任工作也就会做得更好，实现叶圣陶先生所说的“教是为了不需要教”，我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。 """