《配电自动化设备运维及调试》教学实施报告
1. 教学整体设计
1.1 课程性质与任务
1.1.1 课程定位
- “配电自动化设备运维与调试”课程是电力系统自动化技术的核心课程之一。
- 课程内容对接国家电网公司“配网自动化运维工”工种，培养学生的理论知识与实践技能。
1.1.2 课程目标
- 培养学生配网自动化主站和配网自动化终端的运行维护能力。
- 培养学生的团队合作、吃苦耐劳、工作责任心、职业道德等综合素质。
1.2 课程结构
1.2.1 模块划分
- 课程分为四个模块：基础认识、馈线终端FTU运维与调试、站所终端DTU运维与调试、系统主站运维与调试。
- 每个模块安排了相应的课时，确保学生能够系统地学习和掌握相关知识。
1.2.2 任务分配
- 每个模块下设有具体的任务，如馈线终端FTU的巡视与维护、FTU三遥测试、保护配置原则及FTU保护功能校验等。
- 任务设置旨在帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高实际操作能力。
1.3 教学目标
1.3.1 知识目标
- 掌握FTU的原理和作用、继电保护的功能、馈线自动化的原理、三遥的功能。
1.3.2 能力目标
- 能对FTU开展巡视检查、测试三遥的功能、继电保护的功能、馈线自动化的功能。
1.3.3 素质目标
- 养成良好的安全意识和职业习惯、严谨细心、勤于思考的工作态度、逻辑思维能力、分析问题解决问题的能力、团队合作精神、较强的工作责任心。
1.4 教学重难点与教学策略
1.4.1 教学重点
- FTU的三遥功能测试、FTU的继电保护功能测试。
1.4.2 教学难点
- FTU的馈线自动化。
1.4.3 教学策略
- 采用教师示范操作、教学视频讲解等方式进行教学。
1.5 学生心理特点与教学策略
1.5.1 心理特点
- 部分学生学习积极性不高，需要有人带领。
- 部分学生不喜欢长时间学习理论知识。
- 学生更加喜欢动手操作。
1.5.2 教学策略
- 成立学习小组，组长带领组员完成任务。
- 缩短理论知识的连续讲解时间，理论与实践交替进行。
- 增加实践动手的时间，在行动中学习。
2. 教学实施
2.1 多途径融入课程思政
- 通过学习劳模的优秀事迹，激发学生刻苦学习的热情。
- 通过了解配电自动化技术给人民带来的便利，产生专业自豪感。
- 强调安全意识和责任意识，保护自身安全和设备安全。
2.2 理实一体化教学
- 采用理实一体化教学，教师讲解知识原理，学生分组进行实际操作。
- 教师先进行示范教学，交代安全注意事项和技术要点。
- 教师巡回检查各组学习情况并记录，对有困难的小组进行帮助指导。
2.3 课后复习巩固
- 通过课程网站布置作业，检查学生的学习效果。
- 网站上有大量学习资源，学生可以利用碎片化的时间进行复习。
2.4 教学评价
- 把过程评价和结果评价相结合，更加注重过程评价。
- 评价时既看学习的效果，也看学习的态度。
3. 优势与特色
3.1 立德树人
- 落实中央立德树人的要求，以电力公司劳模精神激励学生认真学习，认真工作。
- 始终强调安全注意事项，把电力公司的安全理念融入课堂。
3.2 先进设备与资源
- 拥有和电力公司生产现场相同技术水平的配电自动化设备，构建理实一体化的教学环境。
- 邀请电力公司的技术骨干担任兼职教师，学生可以学到最好的技术，教师也可以增加生产现场实际经验。
- 共享电力公司的丰富微课资源和技术文件，充实教学内容。
4. 反思与不足
4.1 学生评价问题
- 如何科学与精准地对每一个学生进行评价，如何观察到每个学生的学习态度和学习效果，仍然是一个难题。
4.2 激发学生学习热情问题
- 如何更好地激发学生的学习热情，提高内驱力，仍然是一个难题。
