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第二小组党纪学习教育资料
1. 什么是党纪学习教育
1.1 学习背景
1.1.1 学习通知
- 中共中央办公厅印发《关于在全党开展党纪学习教育的通知》,要求全党开展党纪学习教育。
- 学习旨在深入学习贯彻修订后的《中国共产党纪律处分条例》。
1.1.2 学习目的
- 强化党员特别是党员领导干部的纪律意识,做到学纪、知纪、明纪、守纪。
- 提高党员的遵规守纪能力,增强政治定力、纪律定力、道德定力、抵腐定力。
1.2 学习内容
1.2.1 学习内容概述
- 重点学习《中国共产党纪律处分条例》。
- 深入理解党的纪律规矩,明确能干什么、不能干什么。
1.2.2 学习方式
- 个人自学与集中学习相结合。
- 组织研讨,推动《条例》入脑入心。
1.3 学习要求
1.3.1 日常学习
- 注重融入日常,抓在经常。
- 坚持原原本本学,紧扣党的政治纪律、组织纪律等。
1.3.2 警示教育
- 深刻剖析违纪典型案例,用身边事教育身边人。
- 加强解读和培训,深化《条例》理解运用。
1.4 学习组织
1.4.1 组织领导
- 各级党委(党组)要作为重要政治任务组织实施。
- 做好宣传引导工作,坚决反对形式主义。
2. 《中国共产党纪律处分条例》概况
2.1 条例概述
2.1.1 条例地位
- 作为规范党组织和党员行为的基础性法规。
- 强化党的纪律建设,确保全党目标一致、团结一致、步调一致。
2.1.2 条例修订背景
- 为落实党的二十大精神,将近年来党的强化正风肃纪的理论创新、实践创新、制度创新成果固化为纪律规范。
- 确保全党深刻领悟“两个确立”的决定性意义、坚决做到“两个维护”。
2.2 条例内容
2.2.1 指导思想
- 弘扬伟大建党精神,坚持自我革命。
- 推动解决大党独有难题、健全全面从严治党体系。
2.2.2 总体要求
- 坚守初心使命,切实践行正确的权力观、政绩观、事业观。
- 引导全党始终牢记为什么出发,保持中国共产党人的理想信念和奋斗精神。
2.2.3 从严要求
- 贯彻全面从严治党战略方针,把严的基调长期坚持下去。
- 明确纪律建设的功能定位和宗旨目标,引导全党在新征程上统一思想、统一意志、统一行动。
2.2.4 纪法衔接
- 完善对违法犯罪党员的纪律处分规范。
- 落实党中央严肃财经纪律的要求,突出重点事项。
2.2.5 执纪执法贯通
- 强化党纪和国法协同作用,健全监督体系。
- 增强监督严肃性、协同性、有效性。
2.2.6 深化“四种形态”
- 落实“三个区分开来”,强化日常管理监督。
- 推动抓早抓小、防微杜渐、层层设防。
2.2.7 促进执纪执法贯通
- 明确党纪政务等处分相匹配。
- 细化规定对党员撤销党内职务的,应当建议党外组织撤销其党外职务。
2.2.8 深化运用“四种形态”
- 充实第一种形态处理方式,强化日常管理监督。
- 完善纪律处分运用规则,区分不同情形给予相应处理。
2.3 条例修订的重要意义与主旨要义
2.3.1 重要意义
- 促进全党深刻领悟“两个确立”的决定性意义、坚决做到“两个维护”。
- 贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的具体行动。
- 坚持问题导向,用严明的纪律管全党治全党的现实需要。
- 总结从严管党治党经验、实现制度与时俱进的实践要求。
2.3.2 主旨要义
- 严明政治纪律和政治规矩,确保全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行为方面遵守纪律规矩。
- 加强全方位管理和经常性监督,坚持严字当头,贯彻严的基调。
- 引导激励党员干部敢于担当、积极作为,把从严管理监督和鼓励担当作为统一起来。
- 坚持党性党风党纪一起抓,锤炼党性、纯洁党风、严明党纪。
- 促进执纪执法贯通,贯通规纪法,衔接纪法罪,推动综合运用党纪、国法规定的各种惩戒措施。
3. 如何规范适用新旧条例
3.1 适用原则
3.1.1 适用新条例
- 对2024年1月1日后发生的违纪行为,一律适用新修订的《中国共产党纪律处分条例》。
3.1.2 适用旧条例
- 对2024年1月1日前发生的违纪行为,应遵循“从旧兼从轻”原则。
- 一般情况下适用违纪行为发生时的规定处理。
- 只有新修订条例不认为是违纪或者处理较轻的,才适用新修订条例处理。
3.1.3 特殊情形
- 对开始于2024年1月1日以前,继续或者连续到2024年1月1日以后的行为,应当适用新修订条例。
3.1.4 纪法衔接条款
- 适用新修订的《中国共产党纪律处分条例》第二十九条、第三十条纪法衔接条款。
3.2 具体操作
3.2.1 引用条款
- 在党纪处理中,应明确引用适用条例的具体条款。
3.2.2 合并处理
- 引用从重、加重、从轻、减轻处分以及合并处理、先处后移、违纪所得收缴等条款时,应引用新修订条例的相关条款。
3.2.3 区分违纪行为发生时间
- 对跨越新修订条例施行日期的违纪行为,应特别注意区分违纪行为发生的时间,适用相应的条例规定。 """




