教学活动设计
1. 增值税发票开具相关准备
1. 增值税发票开具相关准备
####1.1 课前准备
- 上传预习资料至元智训平台，供学生提前预习。
- 发布课前任务书，要求学生提前将开票相关实训材料准备好带至实训室。
- 提前准备好已申领的空白发票、针孔打印机、实训宝（金税盘）、实训平台、登录账号、实训案例、工作页等授课材料。
1.2 教学活动
1.2.1 财税信息化实训室安全管理制度，工作规则
- 宣讲财税信息化实训室安全管理制度。
- 发布案例：A制造企业11月发生的所有经济业务。
- 将学生分成6组，每组5人，开展游戏：辨别出A企业11月需开具发票的经济业务。
1.2.2 梳理流程
- 纸质发票开票流程。
- 电子发票开票流程。
1.2.3 发票填开
- 数据录入能力。
- 软件操作能力。
- 严谨、认真仔细的工作态度。
1.2.4 展示成果
- 填制错误的发票。
- 组织学生进行发票展示，讲解开票工作心得。
- 组织学生互相点评开票存在的问题。
1.3 教学方法
1.3.1 案例教学法
- 发布案例：A制造企业11月发生的所有经济业务。
- 组织学生进行发票展示，讲解开票工作心得。
- 组织学生互相点评开票存在的问题。
1.3.2 小组合作法
- 将学生分成6组，每组5人，开展游戏：辨别出A企业11月需开具发票的经济业务。
- 学生与教师积极沟通疑问。
- 组内派代表上台展示开票成果，小组互评错误原因。
1.3.3 示范演示法
- 边演示讲解发票开具流程，对所需工具（空白发票，针孔打印机、实训平台）使用介绍。
- 边演示讲解发票填写，纸质发票打印的注意事项。
1.3.4 观点评价法
- 组织学生对问题发票进行纠错。
- 教师对各组开票工作过程进行点评。
- 对虚开发票、错开发票、漏开迟开发票等问题进行思政教育，培养学生良好的职业操守，树立诚信意识。
1.4 学习成果
- 学生能够辨别出需开具发票的经济业务，并说出具体原因，可以在书上找到。
- 学生能够梳理出纸质发票开票流程和电子发票开票流程。
- 学生能够通过游戏后得到应填制开票的经济业务，对此进行开票工作。
- 学生能够完成开票任务，与教师积极沟通疑问。
- 学生能够组内派代表上台展示开票成果，小组互评错误原因。
- 学生能够对问题发票进行纠错，与教师互动问答，聆听教师课堂小结。
1.5 教学手段
- 元智训平台。
- 微课。
- 课前任务书。
- 案例资料。
- 分组游戏活动。
- 防伪税控实训平台。
- 金税盘。
- 针孔打印机。
- 空白发票。
- 一体机。
- 展示法。
- 课堂评价表。
- 6S管理达标表。
1.6 课后拓展
- 布置作业，梳理正确开票流程，写学习心得。
- 预习作业，每个同学尝试对不同类型错误发票进行处理，预习如何开具红字发票，发票作废等学习内容。
深度扩写
1.1 课前准备
为了确保教学活动的顺利进行，教师需要提前进行一系列的课前准备。首先，教师需要上传预习资料至元智训平台，供学生提前预习。这些预习资料可以是关于增值税发票开具的介绍、相关法律法规、操作流程等，以便学生对即将学习的内容有一个大致的了解。其次，教师需要发布课前任务书，要求学生提前将开票相关实训材料准备好带至实训室。这些材料可能包括空白发票、针孔打印机、实训宝（金税盘）等，以确保学生在实训过程中能够顺利进行操作。最后，教师需要提前准备好已申领的空白发票、针孔打印机、实训宝（金税盘）、实训平台、登录账号、实训案例、工作页等授课材料，以确保教学活动的顺利进行。
1.2.1 财税信息化实训室安全管理制度，工作规则
在教学活动中，教师需要向学生宣讲财税信息化实训室安全管理制度，确保学生在实训过程中能够遵守相关规定，保证自身和他人的安全。例如，教师可以向学生介绍实训室内的设备使用规定、防火防盗措施、实验室纪律等，以提高学生的安全意识。此外，教师还可以发布案例，让学生了解在实训过程中可能遇到的经济业务，并指导学生如何辨别出需开具发票的经济业务。通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握增值税发票开具的相关知识。
1.2.2 梳理流程
在教学活动中，教师需要向学生讲解纸质发票开票流程和电子发票开票流程，以确保学生能够正确地进行发票开具。首先，教师可以边演示讲解发票开具流程，对所需工具（空白发票，针孔打印机、实训平台）使用介绍，使学生能够直观地了解整个流程。其次，教师可以边演示讲解发票填写，纸质发票打印的注意事项，使学生能够掌握发票开具的细节。通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握增值税发票开具的相关知识，提高自己的操作能力。
1.2.3 发票填开
在教学活动中，教师需要组织学生进行发票填开练习，以提高学生的数据录入能力和软件操作能力。首先，教师可以发布模拟账号密码，组织学生分组合作完成开票任务。在这个过程中，学生需要输入相关数据，填写发票信息，从而提高自己的数据录入能力。其次，教师可以组织学生使用防伪税控实训平台、金税盘、针孔打印机等工具进行实际操作，使学生能够熟练掌握发票开具的整个流程。最后，教师可以组织学生展示开票成果，互相点评存在的问题，从而提高学生的操作能力。
1.2.4 展示成果
在教学活动中，教师需要组织学生进行发票展示，让学生讲解开票工作心得，互相点评存在的问题。通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握增值税发票开具的相关知识，提高自己的操作能力。同时，教师可以对学生的开票成果进行点评，指出其中的不足之处，并提出改进意见。此外，教师还可以对虚开发票、错开发票、漏开迟开发票等问题进行思政教育，培养学生良好的职业操守，树立诚信意识。
1.3.1 案例教学法
在教学活动中，教师可以采用案例教学法，发布案例，让学生了解在实训过程中可能遇到的经济业务，并指导学生如何辨别出需开具发票的经济业务。通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握增值税发票开具的相关知识，提高自己的操作能力。
1.3.2 小组合作法
在教学活动中，教师可以采用小组合作法，将学生分成小组，开展游戏，让学生辨别出需开具发票的经济业务。通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握增值税发票开具的相关知识，提高自己的操作能力。
1.3.3 示范演示法
在教学活动中，教师可以采用示范演示法，边演示讲解发票开具流程，对所需工具（空白发票，针孔打印机、实训平台）使用介绍，使学生能够直观地了解整个流程。通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握增值税发票开具的相关知识，提高自己的操作能力。
1.3.4 观点评价法
在教学活动中，教师可以采用观点评价法，组织学生对问题发票进行纠错，提出改进意见。通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握增值税发票开具的相关知识，提高自己的操作能力。
1.4 学习成果
通过教学活动，学生可以获得以下学习成果：
- 学生能够辨别出需开具发票的经济业务，并说出具体原因，可以在书上找到。
- 学生能够梳理出纸质发票开票流程和电子发票开票流程。
- 学生能够通过游戏后得到应填制开票的经济业务，对此进行开票工作。
- 学生能够完成开票任务，与教师积极沟通疑问。
- 学生能够组内派代表上台展示开票成果，小组互评错误原因。
- 学生能够对问题发票进行纠错，与教师互动问答，聆听教师课堂小结。
1.5 教学手段
在教学活动中，教师可以使用以下教学手段：
- 元智训平台：上传预习资料，发布课前任务书，组织学生进行发票展示等。
- 微课：介绍增值税发票开具的相关知识。
- 课前任务书：要求学生提前将开票相关实训材料准备好带至实训室。
- 案例资料：发布案例，让学生了解在实训过程中可能遇到的经济业务。
- 分组游戏活动：开展游戏，让学生辨别出需开具发票的经济业务。
- 防伪税控实训平台：组织学生进行发票填开练习。
- 金税盘、针孔打印机、空白发票：使用实际工具进行操作练习。
- 一体机：展示学生的开票成果。
- 展示法：组织学生进行发票展示，讲解开票工作心得。
- 课堂评价表：对学生的开票成果进行评价。
- 6S管理达标表：组织学生进行6S管理学习，强调职业素养的养成。
1.6 课后拓展
在课后拓展活动中，教师可以布置以下作业：
- 梳理正确开票流程，写学习心得。
- 预习作业，每个同学尝试对不同类型错误发票进行处理，预习如何开具红字发票，发票作废等学习内容。
通过这些课后拓展活动，学生可以进一步提高自己的操作能力，巩固所学知识。
